niet weten
dan vragen j
IN MEMORIAM
Een en ander zal aan het personeel bekend
gemaakt worden door een circulaire die in de
fabriek aangeplakt zal worden.
Koninginnedag
De voorzitter deelt mede dat van de Vakraad
bericht is ontvangen dat ook dit jaar donderdag
30 april a.s. betaald vrij gegeven dient te worden.
Gevraagd werd of men in verband met de ploe
gen van 29 april op 30 april of van 30 april op
1 mei vrij wilde hebben.
Uiteindelijk werd overeengekomen om op 29 april
als volgt te werken:
A-ploeg werkt van 5.15 uur14.30 uur
(met J/2 uur schaft).
B-ploeg werkt van 14.3023.00 uur
(met uur schaft).
Rondvraag
De personeelsvereniging:
De Commissie bracht ter sprake dat de financiële
positie van de personeelsvereniging nog zeer la
biel was.
Vermoedelijk zal men bij het uitreiken van de
winstuitkering de leden vragen ineens 1,te
storten; verder wordt overwogen om de contri
butie die momenteel 10 cent per week bedraagt,
te verhogen, aangezien gebleken is dat dit be
drag uiteindelijk niet voldoende is om de uit
keringen die men doet daarvan te betalen.
Hierna sluiting.
Ons personeelslid de heer J. Nijland, die
vanaf 24 september vorig jaar ziek was,
is plotseling op 7 april j.l. van ons heen
gegaan in de ouderdom van 44 jaar.
De heer Nijland die vanaf 30 oktober 1936
bij ons in dienst was in de afd. Spoelerij,
was bij zijn collega's met wie hij allen goed
kon opschieten, ook om zijn gevoel voor
kameraadschap, algemeen bemind.
Ter Horst Co. verliest in hem een goede
medewerker die door zijn accuratesse en
plichtsgetrouwheid door zijn onmiddellijke
chefs werd gewaardeerd.
Wij betuigen onze hartelijke deelneming
aan zijn familie met dit smartelijk verlies
en wensen hun sterkte toe, die zij nodig
hebben in deze moeilijke tijd.
De jonge leerling in het bedrijf stelt soms de meest dwaze
vragen.
Vroeger was het gewoonte zo'n jongetje dan te „ontgroenen
door hem allemaal gekke boodschappen te laten doen. Soms
waren die wel geestig, meestal echter flauw. Want het is geen
kunst iemand iets te laten doen, waarvan hij het „hoe" en
„waarom" niet begrijpt.
Juist in deze tijd zorgen de bedrijven er voor dat de leerling
theoretisch zo geschoold is, dat hij veel meer dan vroeger be-
Veel meer dan vroeger ook wéét dat hij, als hij iets niet weet,
dit moet gaan vragen.
Niemand kan alles weten. Want eens zijn we allemaal toen
we kinderen waren met vragen begonnen.
9
